| Issue | Title | |
| Vol 4, No 2 (2010) | La place de la Didactique dans les programmes de préparation des enseignants de Physique et de Technologie en Grèce | Abstract PDF |
| LEONIDAS GOMATOS | ||
| Vol 10, No 1 (2016) | Learning trajectories and professional development: Student teacher in Electrical Engineering | Abstract PDF |
| HELENE CHENEVAL-ARMAND, MARIA IMPEDOVO | ||
| Vol 10, No 1 (2016) | Les outils de l’analyse fonctionnelle dans les pratiques enseignantes en technologie | Abstract PDF |
| MARJOLAINE CHATONEY, FABRICE GUNTHER, FATMA SAÏD | ||
| Vol 9, No 2 (2015): Science Education in the Mediterranean region | L’éducation à la santé dans les manuels tunisiens récents de Sciences de la vie et de la terre | Abstract PDF |
| LASSAAD MOUELHI | ||
| Vol 10, No 1 (2016) | L’éducation à la sexualité : conceptions d’enseignants et futurs enseignants de trois pays maghrébins (Tunisie, Maroc, Algérie) | Abstract PDF |
| SAMI ABDELLI, PIERRE CLÉMENT | ||
| Vol 5, No 2 (2011) | L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école: Une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention | Abstract PDF |
| HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND, JACQUES GINESTIÉ | ||
| Vol 4, No 1 (2010) | L’enseignement subjectif du professeur Lidenbrock : pour soi ou pour les autres ? | Abstract PDF |
| LEONIDAS SOTIROPOULOS, IOANNA BERTHOUD-PAPANDROPOULOU | ||
| Vol 4, No 2 (2010) | L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre | Abstract PDF |
| COLETTE ANDREUCCI, PASCALE BRANDT-POMARES, MARJOLAINE CHATONEY, JACQUES GINESTIÉ | ||
| Vol 9, No 2 (2015): Science Education in the Mediterranean region | Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège | Abstract PDF |
| MAGALI COUPAUD, JEREMY CASTERA, MICHEL LARINI, ALICE DELSERIEYS-PEDREGOSA | ||
| Vol 6, No 1 (2012): Energy in Education | Middle school students using energy analysis in diverse phenomena | Abstract PDF |
| NICOS PAPADOURIS, CONSTANTINOS P. CONSTANTINOU | ||
| Vol 10, No 2 (2016) | Models of living and non-living beings among indigenous community children | Abstract PDF |
| LETICIA GALLEGOS-CÁZARES, BEATRIZ GARCÍA-RIVERA, FERNANDO FLORES-CAMACHO, ELENA CALDERÓN-CANALES | ||
| Vol 10, No 1 (2016) | Negotiating ethical issues in Biology: three case studies | Abstract PDF |
| ASTHA SAXENA, ALKA BEHARI | ||
| Vol 6, No 1 (2012): Energy in Education | On the Concept of Energy: Conservation and Transformation versus Equivalence | Abstract PDF |
| RICARDO LOPES COELHO | ||
| Vol 9, No 1 (2015): History, Philosophy and Science Teaching | On the involvement of History and Philosophy of Science in teaching Science – an approach promoting cultural content Knowledge | Abstract PDF |
| IGAL GALILI | ||
| Vol 1, No 1 (2007) | Pedagogic discourse, positioning and emotion: illustrations from school mathematics | Abstract PDF |
| ANNA TSATSARONI, JEFF EVANS, CANDIA MORGAN | ||
| Vol 8, No 1 (2014): Trends in Mathematics Education | Pedagogy of research and questioning the world: teaching through research and study paths (rsp) in secondary school | Abstract PDF |
| MARIA RITA OTERO, VIVIANA CAROLINA LLANOS, VERONICA PARRA, PATRICIA SUREDA | ||
| Vol 3, No 2 (2009) | Phylogenèse et psychogenèse de l’écrit : l’utilisation fonctionnelle et raisonnement dans un exemple en mathématiques | Abstract PDF |
| EIRINI MATALLIOTAKI | ||
| Vol 5, No 2 (2011) | Physics Didactic, Affect and Conceptualization | Abstract PDF |
| MARIA RITA OTERO, MARIA DE LOS ANGELES FANARO | ||
| Vol 5, No 1 (2011) | Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon | Abstract PDF |
| EMMANUEL MOUDOUMA, JACQUES GINESTIÉ, HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND | ||
| Vol 4, No 1 (2010) | Precursor models construction at preschool education: an approach to improve scientific education in the classroom | Abstract PDF |
| SABRINA PATRICIA CANEDO-IBARRA, JOSEP CASTELLÓ-ESCANDELL, PALOMA GARCÍA-WEHRLE, ALEJANDRO RAFAEL MORALES-BLAKE | ||
| Vol 3, No 1 (2009): Science Education Research and Theory in the Early Years | Pre-energy reasoning in preschool children | Abstract PDF |
| DIMITRIS KOLIOPOULOS, VASSILIA CHRISTIDOU, IRINI SYMIDALA, MARIA KOUTSIOUBA | ||
| Forthcoming papers | Preparing pre-school teachers for teaching probability | Abstract |
| MARIA ANGELA SHIAKALLI (Cyprus), KONSTANTINOS ZACHAROS, KOSTAS LAVIDAS (Greece) | ||
| Vol 3, No 1 (2009): Science Education Research and Theory in the Early Years | Preschool science learning: The construction of representations and explanations about color, shadows, light and images | Abstract PDF |
| LETICIA GALLEGOS-CÁZARES, FERNANDO FLORES-CAMACHO, ELENA CALDERÓN-CANALES | ||
| Vol 11, No 1 (2017) | Quel est l'impact d'un moment de formulation d'hypothèses sur l’investigation menée par des élèves français (grade 7, 12 ans) durant un enseignement sur la flottabilité ? | Abstract PDF |
| ANTONIN BOYER, DAMIEN GIVRY | ||
| Vol 6, No 2 (2012) | Qu’est-ce que problématiser sa thèse de doctorat ? | Abstract PDF |
| CONSTANTIN XYPAS | ||
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Re S M ICT E , ISSN: 1792-3999 (electronic), 1791-261X (print)
Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras.
Πασιθέη: Ηλεκτρονικές Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης, 2008-2012, Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης - Πανεπιστήμιο Πατρών